1. Prueba de Entrada: (Ver Anexo 1)
- Debe referirse a los objetivos del taller.- La prueba debe contener preguntas concretas y opciones claras;.
- La Prueba de entraba debe reproducirse según número de participantes.
- La función de la prueba de entrada es verificar si el estudiante tiene un dominio previo de los objetivos considerados.
- Los resultados de la prueba de entrada deberán publicarse, de preferencia con seudónimos de los participantes, lo antes posible.
- Explique cada pregunta y el sistema de respuestas que aparece en la prueba para que no hayan errores que invaliden la prueba.
2. Organización de los participantes:
Los participantes serán organizados en grupos de trabajo de 6 a 8 personas (lo más heterogéneo posible, en las disciplinas que trabajan) acompañado de 1 a 2 instructores por grupo.
3. Contenidos de la Teoría:
La teoría se desarrollará a través de lecturas dirigidas, antes de los ejercicios. Los comentarios se podrán hacer durante o al finalizar las lecturas.
(El texto guía es el Manual "Enseñar a Aprender Mejor" de Fred R. Abbatt editada en castellano por la OPS).
Las Secciones a desarrollarse serán:
Sección uno: ¿ Qué deben aprender sus alumnos?
Tema 1: Visión General del Problema
Tema 2: Análisis de la Comunidad
Tema 3: Análisis de Tareas
Sección dos: ¿ Cómo ayudar a los alumnos a aprender?
Tema 4: Introducción a los métodos Pedagógicos
Tema 5: Métodos Pedagógicos
Tema 6: Material Didáctico
Sección tres: ¿ Cómo determinar si los alumnos han aprendido?
Tema 7: Métodos de Evaluación
Sección cuatro: ¿ Cómo organizar lo que deben aprender los alumnos?
Tema 8: Planificación del Plan de Estudios
4. Práctica:
Las prácticas son actividades esenciales para el desarrollo de los objetivos y merecen atención especial.
Se basará en el cumplimiento de 6 trabajos, siguiendo la matriz indicada, por cada grupo:
1. Identificar los problemas a partir del Análisis de su Comunidad y Elaborar en base a ello la Lista de Funciones.2. Elegir una función del trabajo anterior y realizar el Análisis de Tareas
3. Seleccionar los Métodos Pedagógicos para conocimientos, habilidades y actitudes.
4. Seleccionar los Materiales didácticos necesarios para la enseñanza de conocimientos, habilidades y actitudes.
5. Seleccionar los Métodos de Evaluación para los conocimientos, habilidades y actitudes.
6. Elaborar el Plan de Estudios utilizando la matriz anterior.
La evaluación de los trabajos, se hará teniendo en cuenta:
- La forma: Si la técnica utilizada es la adecuada y bien presentada.
- Los contenidos: Si son concretos (indispensables), claros y sencillos.
Para ello se deberá utilizar listas de verificación (Anexo 2)
5. Prueba de Salida (Anexo 1):
· Debe ser igual a la Prueba de Entrada.
· Su función es verificar el logro de los objetivos después de finalizada las actividades de capacitación.
· Debe ser corregido, lo antes posible, y compararlas con los resultados de la prueba de entrada.
6. Dinámicas de Presentación y Animación (Anexo No. 04).
